یکی از وظایف دانش آموزان، انجام تکالیف مربوط به مدرسه است، ولی گاهی اوقات بعضی از دانش آموزان از انجام تکالیف خود طفره می‌روند و یا به درستی تکالیفشان را انجام نمی‌دهند. بعضی از والدین انجام ندادن تکالیف توسط فرزندانشان را به اشتباه، شخصی تلقی می‌کنند و به شدت واکنش نشان می‌دهند. آنها تصور می‌کنند که فرزندشان به علت لج‌بازی با آنها از انجام تکالیف خود طفره می‌رود. در حالی که این‌گونه نیست و کودکان برای انجام ندادن تکالیف خود دلایل مختلف بسیاری می‌توانند داشته باشند. علت لج‌بازی کودکان با والدین در واقع به نحوه‌ی رفتار با آنها برمی‌گردد و والدینی که بر این تصورند که فرزندانشان به علت لج‌بازی با آنها از انجام تکالیف سرباز می‌زنند باید به سابقه‌ی رفتاری خود با آنها بنگرند.
پرورش انسان‌های آینده در محیط‌های آموزشی انجام می‌گیرد که موجب شکل‌دهی به نوع نگرش و شیوه‌ی رفتاری جوامع میشود؛ بنابراین فضای مدرسه باید به گونه‌ای باشد که باعث بهبود رفتار اجتماعی دانش آموزان شود. امروزه نیز با وجود فناوری‌های جدید و الگوهای رفتاری متفاوت فضاهای آموزشی باید انعطاف‌پذیر باشند. تغییر در چیدمان کلاس و به وجود آوردن یک فضای اجتماع‌پذیر می‌تواند بر فضای شخصی دانش آموزان تأثیر بگذارد. فضای شخصی دانش آموزان در مدرسه یکی از عوامل مهمی است که بر رفتار آنها مؤثر است. رفتار اجتماعی نه تنها بر رفتار بین شهروندان بلکه بر نوع استفاده‌ی انسان از محیط، به واسطه‌ی همین رفتار فردی و اجتماعی تأثیرگذار است. بنابراین با اصلاح فضای مدرسه و چیدمان کلاس‌های درس می‌توان بر رفتارهای فردی و اجتماعی دانش آموزان تأثیر گذاشت و افراد، با روابط اجتماعی بهتری را پرورش داد. یکی از عواملی که بر عکس‌العمل انسان در موقعیت‌های اجتماعی تأثیر می‌گذارد متغیرهای محیطی هستند. در حقیقت ما به طور متقابل از محیط تأثیر می‌پذیریم و روی آن نیز تأثیر می‌گذاریم. بنابراین در دنیای واقعی هیچ رفتاری وجود ندارد که فارغ از مکان و زمان باشد. در نتیجه می‌توان با به وجود آوردن امکاناتی در فضاهای عمومی انسان‌ها را به انجام و عدم انجام برخی کارها ترغیب کرد.
تأثیر شادابی و نشاط بر یادگیری دانش آموزان
براساس تحقیقات و آمار به دست آمده، نرخ شادی در ایران بسیار پایین است و در برنامه ریزی‌های آموزشی نیز یا جایگاهی ندارد و یا بسیار کم به آن توجه میشود. یکی از مشکلات جامعه و مدارسی که از شادی و نشاط غافل هستند، افزایش بیماری‌های مختلف روانی از قبیل افسردگی و اضطراب است. شادی و نشاط به زندگی معنا می‌دهد و در پرتو آن دانش آموزان خصوصأ در دوران نوجوانی و جوانی می‌توانند خود را ساخته و پله‌های ترقی را یکی پس از دیگری طی کنند. تأثیر شادی و نشاط بر یادگیری دانش آموزان، امری غیر قابل انکار است. یادگیری انسان و سازماندهی رفتار نوجوانان در گرو نشاط و شادابی و هیجانات مثبت آن‌هاست. خلاقیت و شکوفایی استعدادها در گرو نشاط و انبساط روحی انجام میشود. یکی از وظایف مهم تربیتی، مدیریت برنامه‌ریزی آموزشی مدارس و تشویق نوجوانان به مشارکت در همه‌ی امور است که با تدوین برنامه‌ریزی آموزشی مناسب به جلب مشارکت دانش آموزان در امور مختلف مدرسه اقدام کنند. این موضوع به دانش آموزان در احساس مفید بودن و دور شدن از انزوا کمک می کند که خود یکی از موارد بانشاط زیستن است.
ایجاد جذابیت در محتوای درسی
مهدی بهلولی/ معلم- باید بپذیریم که محیط مدرسه برای دانش‌آموزان شاد نیست. البته این به معنای آن نیست که محیط مدارس ما غم‌زده است اما با فضای شاد هم بسیار فاصله داریم. مدارس و محتوای کتاب‌های درسی بسیار خسته‌کننده است و هیچ ارتباطی با جامعه و زندگی دانش‌آموزان ندارد.
1- فضاسازي و زيباسازي حياط مدارس، از جمله ديوارها، سطح زمين، کاشت درخت و گل و گياه گذاشتن نيمکت هاي رنگي و زيبا در حياط مدرسه، تابلوي زيباي سر در مدرسه، ديوارهاي تميز و زيبا و تزيين شده با نقاشي هاي زيبا، نماسازي هاي مختلف.
2- زيباسازي مناسب ساختمان مدارس از جمله هماهنگي کاشي و سراميک و سنگ - رنگ آميزي در و ديوارها، پرده هاي زيبا جهت کلا س ها، زيباسازي راهروهاي کلا س ها، دفتر معلمان، اتاق مشاوره و.
3- زيباسازي و تميز بودن نمازخانه استفاده از خوشبوکننده ها، استفاده از نوشته ها و خطاطي هاي زيبا و استفاده از گلدان هاي زيبا، استفاده از فرش هاي زيبا و هماهنگ با پرده ها تميز بودن و زيباسازي دستشويي ها و وضوخانه (حتما فضاي وضوخانه از کاشي و سراميک زيبا و تميز استفاده گردد) محل آبخوري ها سنگ شده باشد و در وضوخانه ها از لوله کشي آب گرم استفاده شده باشد.
4- زيباسازي راهروها و ورودي ها با استفاده از گلدان هاي گل طبيعي و مصنوعي.
5- زيباسازي کتابخانه ها استفاده از کمدهاي يکرنگ و يک مدل جهت نگهداري کتاب ها (ترجيحا استفاده از کمدهاي چوبي زيبا) استفاده از گلدان هاي طبيعي در فضاي کتابخانه، ميز و صندلي هاي يک رنگ و زيبا، قفسه هاي زيبا جهت در دسترس قرار دادن مجلا ت و رومه ها.
6- تشويق دانش آموزان جهت آوردن گل و گياه طبيعي و استفاده از آن در محيط کلا س ها.
7- پوشش ظاهري دانش آموزان، استفاده از روپوش هاي خوش رنگ و شاد .
8- پوشش ظاهري معلمان، مدير و معاونان که با رعايت تمامي موازين شرعي مي توان از رنگ هاي شاد و رنگ هاي روشن استفاده کنند.
9- استفاده از قاريان با صوت و لحن زيبا در صبحگاه مدرسه (اگر به صورت زنده باشد بهتر است وگرنه از نوارهاي مناسب مي توان استفاده کرد.
10- ايجاد روابط انساني مطلوب بين ارکان مدرسه
شرايط مطلوب کار موجب تقويت روحيه معلمان و افزايش ميل و رغبت و علاقه آنان به کار و غرور و افتخارشان در مدرسه خواهد شد
11-استفاده از روش‌هاي فعال تدريس
معلماني که از روش‌هاي فعال استفاده مي‌کنند، کلاس‌هاي شادتري دارند. مشارکت دانش‌آموزان در کلاس و آموختن آنها را از کسالت و بي‌حالي رها ساخته، شادابي و نشاط را تقويت مي‌کند.
درباره این سایت